对于高职教育而言，“产业发展驱动—人才与技术需求—校企跨界合作—校企融合培养—产教协同创新”是开展新时代产教融合的逻辑起点与价值导向。高职院校的专业群与地方产业集群宜通过校企共生系统在人才供需结构、协同发展等方面实现精准匹配与高度铆合，基于产业发展驱动形成职业教育产教融合与区域经济社会发展“契合—共振”的协同创新局面。

      载体建设创新。企业学院是高职院校与知名企业以相关专业群为依托，围绕共同育人、合作研究、共建机构、共享资源等内容开展一体化合作的重要创新载体。高职院校要根据区域的产业结构、经济发展状况选择与自身专业群高度匹配的区域优势企业和龙头企业，发挥龙头企业辐射引领作用，更好实现专业群向产业群的渗透融合。企业学院的设立紧密对接区域主导产业、特色新兴产业，校企双方基于利益共同体打造合作共同体。企业学院建设作为区域产业链、创新链、人才链、服务链中校企合作的利益衔接点，坚持技术研发服务、人才服务、社会服务等需求驱动导向。以技术研发服务为例，企业学院要立足自身优势领域，坚持创新链对接产业链，从企业需求中选题，在企业生产中应用，校企共同开展实用技术研发与研究成果转化，使院校专业群成为企业的技术服务中心，为企业研发、技术创新和提档升级提供强有力的智力支持和人才支撑。通过企业学院这一载体，高职院校的专业群优势与知名企业的技术创新优势实现资源互补，通过产学研深度合作、校企共同创造价值的利益驱动形成院校、企业、产业的良性互动，有助于实现人才培养、社会服务、科学研究、产教融合等一体化发展，通过产教互融互惠共赢，巩固共生发展枢纽。高职院校通过这一枢纽可以实现产业群与专业群的“高通量”有效对接，并在动态对接中进行相应的专业群进化与课程建设改革。